Formation de formateurs internes

• Préciser son positionnement de formateur au sein de l’entreprise
• Appréhender les enjeux de la mission de formateur à mettre en œuvre pour animer une formation efficace, vivante et performante
• Acquérir des connaissances et méthodes en pédagogie appliquée à l’adulte
• Apprendre à construire une séquence pédagogique et élaborer des outils adaptés
• Apprendre à mesurer les besoins des participants en fonction des objectifs à atteindre
• Animer une session et analyser sa pratique
• Évaluer l’efficacité pédagogique d’une séquence, les progrès individuels et collectifs des apprenants

Préciser son positionnement de formateur

• Contexte et place de la formation dans l’activité
• Rôle et responsabilités du formateur
• Profils et caractéristiques des participants
• Contenus à transmettre

Appréhender les enjeux de sa mission de formateur

• Cadre de formation : écoute, respect, mode coopératif ; recueil des besoins et attentes
• Pédagogie de l’adulte : comprendre et réussir, entraînement successif, soutien
• Notion de dynamique de groupe : la créer et la maintenir
• Attitudes du formateur : directivité et non-directivité congruence, empathie, équilibre selon les situations
• Communication verbale et non-verbale : savoir proposer, écouter, reformuler, transmettre des consignes, recevoir les réactions ; attitudes d’ouverture, présence, dynamique intérieure ; articulation, débit
• Régulation et facilitation du groupe

Acquérir des connaissances et des méthodes spécifiques en pédagogie

• Définition des niveaux d’objectifs : de formation, pédagogiques
• Méthodes centrées sur le dire et sur le faire : appropriation et adéquation des méthodes
• Élaboration des contenus et des notions à transmettre
• Création des supports venant en appui à la formation
• Construction d’un scénario pédagogique, qui fait quoi ? quand ? comment ? pourquoi ?
• Définir les critères d’évaluation d’une séquence, les progrès individuels et collectifs des apprenants

Animer une session

Depuis l’accueil jusqu’à l’évaluation

• Présentation de 30 à 45’ environ (en fonction du nombre de participant)
• Participation des membres du groupe en s’appuyant sur des méthodes pédagogiques actives adaptées aux contenus à transmettre et aux attentes recueillis en début de session

Analyse de sa pratique : analyse de ses points forts et de ses points à améliorer  

• Évaluation de la session présentée
• Partage avec le groupe pour réaliser son plan d’amélioration personnel

Démarche pro-active d’échange, alternant les contenus et modalités

• Apports théories & concepts par un discours structuré et une pédagogie active
• Mises en situations à partir de séquences courtes permettant de s’entraîner face à un groupe,
• Inter-session : préparation tutoré d’une séquence de formation
• Animation et mise en application pour chaque participant devant le groupe suivi d’une analyse des pratiques personnalisée et dynamisante

• ÉVALUATION PRÉALABLE A LA FORMATION
• EN COURS DE FORMATION : questions, jeux-tests, cas pratiques, etc.
• ÉVALUATION ET APPRÉCIATION A L’ISSUE DE LA FORMATION « A CHAUD »
• ÉVALUATION A FROID : suivi de la mise en œuvre dans sa pratique professionnelle…